一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

　　1.D 2.C 3.A 4.B 5.D

　　6.B 7.A 8.D 9.B 10.C

　　11.B 12.D 13.B 14.A 15.C

　　16.C 17.A 18.D 19.B 20.A

　　二、多项选择题: 本大题共5小题，每小题2分，共10分。

　　21.ABCE 22.ABCDE 23.ABCDE 24.ABC 25.ABCDE

　　三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。

　　26.影响性摘要

　　27.实施指导帮助

　　28.教育

　　29.体液

　　30.抽象逻辑思维

　　31.冲动性

　　32.自律性

　　33.恐惧层次表

　　34.焦虑症

　　35.疑病症

　　四、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。

　　36.认知重建法是根裾人的认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为的一类辅导方法的统称。

　　37.在长期进行心理分析过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等。

　　38.一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有器质性病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。

　　五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。

　　39.(1)有助于促进辅导双方情感的沟通；

　　(2)有助于来访者对情感的自我理解和对问题的深入探索 ；

　　(3)有助于检验辅导人员对来访者理解的准确性。

　　40.(1)心理评估对学生适应性问题的辅导具有重要价值；

　　(2)心理评估对学生发展性问题的辅导具有重要作用；

　　(3)心理评估对学生中存在的障碍性心理问题也具有重要的作用。

　　41.(1)心理辅导目标的立足点应是面向未来的；

　　(2)心理辅导的目标应保证学生的个性得到充分发展；

　　(3)心理辅导是多层面的。

　　42.(1)放松法；

　　(2)系统脱敏法；

　　(3)厌恶法；

　　(4)暴露法；

　　(5)代币法；

　　(6)生物反馈法；

　　(7)示范法；

　　(8)行为契约法。

　　(注：每点1分，答对6点给满分。)

　　六、论述题：本大题共2小题，共27分。

　　43.(本题12分）表现：不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青红皂白，不顾及后果 ；自卑、孤独、灰心；学习、工作效率下降(1分)。

　　咨询要点:(1)将不良情绪的能量发泄出去；

　　(2)理智地消解不良情绪；

　　(3)将不良情绪遗忘或转移掉；

　　(4)采取必要的方法，如自我鼓励、语言暗示、请人引导、环境调节等。

　　44.(本题15分)学校个别心理辅导的巩固与结束阶段主要工作是巩固效果和追踪调查两项任务。巩固效果的具体工作有:

　　(1)辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步，说明已基本达到既定的辅导目标；

　　(2)辅导人员须与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结 ；

　　(3)指导来访者巩固已有的进步，将获得的经验运用到日常生活中去，并逐步稳定、内化为来访者的观念、行为方式和能力，使之能独立有效地适应环境。

　　追踪调査的具体工作有:

　　(1)填写信息反馈表；

　　(2)约请来访者定期前来面谈；

　　(3)访问父母、班主任、同学等重要他人。